1. Anak menunjukkan kemampuan berinteraksi dengan teman dan orang-orang disekitarnya (bertanya, menjawab pertanyaan, bercerita) yang difasilitasi media teknologi

a. Anak-anak berbaris sebelum masuk kelas sambil bernyanyi “Lagu Sikap Siap”
b. Sesampai di kelas, anak duduk melingkar dan saling melihat kelengkapan temannya,
guru melakukan presensi kelas sambil bernyanyi “Aku Punya 2 Mata”
c. Anak berdoa membaca surat Al-fatihah, berdoa sebelum belajar, berdoa untuk kedua
orang tua
d. Guru menanyakan kabar anak, hari dan tanggal, serta keadaan lingkungan pada saat
itu apakah cerah atau hujan (apersepsi)
e. Guru mengajak anak bernyanyi dan bertepuk (ice breaking)
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
g. Guru dan anak menyepakati aturan kegiatan hari ini

1. Pendidik mendampingi anak-anak makan bekal

2. pendidik memandu peserta didik untuk membaca doa sebelum dan sesudah makan

3. Pendidik mengajak peserta didik untuk membersihkan sampah-sampah disekitar dan mengajak peserta didik untuk cuci tangan sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran kembali.

a. Peserta didik diberikan 2 gambar sebagai pemantik materi oleh pendidik yaitu kulit
jeruk yang dibuang, dan pemanfaat karya dari kulit jeruk dan Guru menayangkan video mengenai dampak dari kurangnya vitamin c pada tubuh.
Link video: https://youtu.be/uhOOGsMiddQ?si=mO-vT4Q5lMfcdpFp, Pendidik mengajak anak-anak untuk melihat cuplikan video pembelajaran mengenai
buah jeruk, link video: https://youtu.be/lOnckTbiaUM?si=Ve9d5_D3SF9a0inn

b. Peserta didik berdiskusi dengan temannya setelah melihat video bersama-sama dan
diberikan pertanyaan pemantik oleh pendidik.
Pertanyaan pemantik :
- Apa yang akan terjadi jika tubuh kita kurang asupan vitamin c?
- Bagaimana caranya agar tubuh kita tidak lemas dan kulit kita kering?
- Berapa banyak minuman sachet yang mengandung vitamin C di sekitar
lingkungan kita?
c. Anak-anak diberikan waktu diskusi dengan teman-temannya mengenai hal tersebut
d. Pendidik mengajak anak untuk melakukan eksperimen dengan melakukan uji coba
vitamin c dengan 3 jenis minuman yang tinggi kadar vitamin c, sedang hingga tidak
ada kandungan vitamin c

e. Pendidik mengajak anak untuk melakukan eksperimen dengan memotong kulit jeruk
sesuai dengan kreasi masing-masing anak
F. Anak membuat olahan jeruk peras dari buah jeruk asli secara bergantian
G. Anak menceritakan hasil eksperimennya tersebut secara bergiliran
H. Anak memajang hasil eksperimennya dan menikmati hasil perasan jeruk Bersama
teman-teman sekelas
I. Guru memberi penguatan materi dari hasil eksperimen yang dilakukan dan
memberikan pujian dan saran melalui tanya jawab dengan anak

a. Secara bergiliran anak-anak menyampaikan pengalaman belajarnya hari ini (refleksi)
b. Guru memberikan pesan moral tentang manfaat dari buah jeruk bagi tubuh
c. Guru menyarankan agar anak-anak di rumah mencoba membuat jeruk peras dan
melakukan uji coba kadar vitamin C di rumah masing-masing
d. Anak Bersama-sama berdoa akhir pelajaran
e. Anak berkemas dan bersiap untuk pulang